立足新时代、贯彻新要求、走好新征程，必须深刻把握好教育、科技、人才工作的重要意义、重大使命和内在联系，更好实现三者之间“三位一体”发展，推动深度融合、有机统一、协调联动、形成合力，以教育强国、科技强国、人才强国建设为重要着力点，加快推进中国式现代化，建设社会主义现代化国家。

全党全国各族人民正在为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而团结奋斗，我们比以往任何时候都更加需要符合中国国情和发展需要的教育、更加离不开强大的科技创新力量、更加渴求卓越人才。教育强国、科技强国、人才强国，是不断推进和拓展中国式现代化、全面建成社会主义现代化强国的应有之义。

教育孕育未来，科技彰显实力，人才是战略资源，三者的协同配合对提升综合国力至关重要。没有一流的教育，就不可能有一流的科技实力和源源不断的高素质人才大军；没有科技领先，就不可能实现教育事业和人才培养的领先；没有人才优势，就不可能发挥出教育和科技的应有作用，三者相互联系、相互促进。

教育是人才培养的基础，人才是教育的目标和成果。通过教育，为人才提供了系统化、科学化的知识和技能培养，使人才具备扎实的基础知识和技能，为其未来的发展打下坚实的基础。在新时代，随着经济、科技和社会的快速发展，党和国家对于人才的需求也在不断变化。因此，要坚持为党育人、为国育才，办好人民满意的教育，把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。要落实立德树人根本任务，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要以高质量发展为主线，以深化教育改革为动力，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，健全学校、家庭、社会育人机制。要加快建设高质量教育体系，深化教育领域综合改革，发展素质教育，促进教育公平，推进教育数字化，推动全民终身学习，提高人民综合素质、促进人的全面发展。

教育和科技是密不可分的，科技的发展为教育提供了新的手段和方式，使教育更加高效、便捷和普及。同时，教育领域尤其是高等教育领域也是科技创新的前沿阵地，高校师生是科技创新的重要力量。新时代教育科技协同发展要以科技手段为支撑，推动教育的现代化、信息化和智能化发展。着力推进教育信息化建设，建立现代化的教育信息化平台，为教育提供更加高效、便捷和普及的服务。着力推动教育智能化发展，利用人工智能等技术，优化升级数字化学习环境，为学生提供个性化的学习方案和评估方式，满足不同学生的需求和特点，构建从人人皆学、处处能学、时时可学的终身学习体系。促进教育资源的共享和交流，建立开放式的教育资源库，提高教育资源的利用效率和质量。充分利用新技术赋能学校管理方式、教师教学方式、学生学习方式转变，变革教学和评价模式，推动教育体制机制创新。利用科技手段促进国际间的教育交流和合作，推进教育国际化发展，提高教育的国际竞争力和影响力。

科技的发展需要有高素质的人才来推动，而人才的成长和发展也需要科技的支持和促进，科技创新和人才培养是相互依存、相互促进的，科技和人才的相互作用可以促进社会经济的发展和人民生活的改善。同时，科技的进步也会带来新的人才需求，需要不断培养和引进适应时代发展的高素质人才。需要建立协同发展机制，加强科技和人才的融合，提高科技成果的转化和应用能力。要加大投入尽可能创造有利于科技创新的体制机制和工作生活环境，让科技工作者把心思和精力用在科技创新上，提升科技创新能力，把科技命脉牢牢掌握在自己手中。给予人才更多自由创新空间，创造一个宽松、和谐的环境，形成重才、爱才、尊才、惜才的氛围，让人才真正能够潜心下来搞研究，帮助人才扎根就业，在健康良好的环境中施展才华。完善科技创新体系，优化国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业、国家实验室系统的定位、布局和配置，统筹推进国际科创中心、区域科创中心建设，实现国家战略科技力量、国家战略科技设施、国家人才中心、国家创新基地与国家战略人才力量的耦合与匹配，最大限度发挥科技机构、设施和人才的协同效应。

党的二十大报告首次将教育、科技、人才工作进行专题部署和系统谋划，极大深化了对三者一体化推进的重大理论和实践问题的规律性认识，理顺了教育强国、科技强国、人才强国的内在联系，为新时代我国教育发展、科技进步、人才培养提供了根本遵循。应突出目标导向、问题导向和结果导向，持续深化教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的“三位一体”良性循环的运行机制。

突出目标导向，强化教育、科技、人才“三位一体”推进。教育、科技和人才发展必须与国家发展战略和产业政策相协调，明确发展目标和优先领域，以实现科技和人才对国家经济社会发展的有力支持。以国家目标和战略需求为导向，强化国家战略科技力量建设，把关键核心技术作为突破口和主攻方向，着力解决影响制约国家发展全局和长远利益的重大科技问题，从根本上保障我国产业安全、经济安全、国家安全。把原始创新能力提升摆在更加突出的位置，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。注重培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，扩大国际科技交流合作，形成具有全球竞争力的开放创新生态。完善人才战略布局，坚持各方面人才一起抓，统筹推进各类人才队伍建设，把人才集聚和重大战略实施同步谋划、同步推进，建设规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。加快建设世界重要人才中心和创新高地，加快建设国家战略人才力量，培养造就拔尖创新人才，加强人才国际交流，着力形成人才国际竞争的比较优势。

突出问题导向，强化教育、科技、人才“三位一体”推进。在科技创新和人才培养中，注重解决经济社会发展中的实际问题，强化科技创新和人才培养的实践性和针对性，推动科技成果的转化和应用，加强科技和人才的融合，提高科技和人才对经济社会发展的贡献。加快科技自立自强步伐，解决“卡脖子”问题。构建学科动态调整机制，围绕5G、大数据、人工智能、元宇宙等现代信息技术领域，加快专业知识体系的迭代更新，探索设置前沿性、综合性、学科交叉型、问题导向型和创新创业教育类等课程，形成全新的课程体系、教材体系和知识体系。推动校企“双向流动”，共同构建顶尖人才联合培养模式，鼓励企业、科研院所高层次工程科技人才到高校任职，创造有利于教师掌握新技术的条件，引导更多顶尖人才对“卡脖子”问题开展跨学科研究。针对当前各类人才“帽子”过多的现象，要积极推进评价改革，注重培养人才的科学家精神，通过内涵式发展，促进优秀科技人才担负起科技报国强国的新时代新使命。着眼世界科技发展前沿和国家重大战略需求，找准当前人才缺口精准发力，通过多元化前端培养，培育出能对接产业、造就能适应并引领时代的人才。通过创新链的驱动、人才链的滋养，让产业链更“枝繁叶茂”。统筹“小众”工种技能人才队伍建设，在更多领域培育出“大国工匠”，为重大项目、重点领域高质量发展保驾护航。

突出结果导向，强化教育、科技、人才“三位一体”推进。人才自主培养质量是由教育、产业、社会等各个方面因素决定的，必须不断完善政府主导、教育支撑、科技推进、产业支持、社会参与的人才自主培养体系。鼓励各种不同的力量参与到协同育人中来，为拔尖创新人才的培养赋能，营造有利于教育和科技可持续发展的良性生态，进一步增强我国高等院校、科研院所、科技型企业等的科研支撑能力、创新水平与国际竞争力。以凝练高水平基础科学问题为核心，以“选好人、选好问题”为导向，围绕高质量基础科学问题的提出和解决，改革基础研究的支持模式。探索设立长周期的人才计划项目，持续稳定支持具有探索精神和发展潜力的科研人才，挑战最前沿科学问题、探索交叉融合领域、冲击国际顶尖重大科学问题，推动形成有利于科研人员从事长周期、高风险、颠覆性基础研究工作的创新生态。摒弃论资排辈、重显绩不重潜力等陈旧观念，从思想激励、行为激励、目标激励、培训激励、竞争激励、晋升激励、榜样激励等各方面形成激励机制，加强知识产权保护，加大对青年人才支持，针对科技创新成果制定分配政策，鼓励和支持科研院所、高等学校的科技人员带着科技成果创办、领办、合办科技型企业，激发人才创新创业活力。

来源：《中国高等教育》

作者：朱杰，贵州工程应用技术学院党委委员、副校长